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La integración de la tecnología educativa como alternativa para ampliar la cobertura en la educación superior.
Uso significativo de la tecnología en la educación de adultos en el medio rural: resultados de la aplicación piloto de un modelo.
Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación en cuatro países latinoamericanos.
Encontrando al profesor “virtual”: resultados de un proyecto de investigación-acción.
La enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria: los sistemas algebraicos computarizados.
Convivencia o disciplina. ¿Qué está pasando en la escuela?.
Los maestros frente a la violencia entre alumnos.
Entre las "buenas intenciones" y los "acuerdos funcionales". El tema de la violencia en la formación inicial de profesores de la secundaria en México.
El comportamiento del escritor y la producción de textos científicos.
Identidad, adolescencia y cultura: jóvenes secundarios en un contexto regional.
Un punto de retorno: una experiencia de estudiantes de bachillerato universitario.
Factores asociados con el desempeño académico en el EXANI-I: Zona metropolitana de la ciudad de México 1996-2000.
Las pruebas masivas: análisis de sus diferencias técnicas.
Diseño y desarrollo de los exámenes de la calidad y el logro educativos.
Los Centros de Actividades Juveniles. Balance de su operación como estrategia para mejorar la convivencia en las secundarias cordobesas.
Violencia e institución educativa.
Experiencias estudiantiles con la violencia en la escuela.
Violencia interpersonal y gestión de la disciplina. Un estudio preliminar.
Evolución del nivel de estudios de la oferta de trabajo en México. Una comparación con la Unión Europea.
La calidad del empleo de asalariados con educación superior en Tijuana y Monterrey. Un análisis cuantitativo.
Los jóvenes del siglo XXI, ¿para qué trabajan? Los sentidos del trabajo en la vida de jóvenes de sectores urbano-populares de la ciudad de México.
Análisis de estrategias de cálculo estimativo en escolares de secundaria considerados buenos estimadores.
La prensa como recurso educativo. Complejidad y pertinencia de su uso en la educación de adultos.
¿Aprobar o reprobar? El sentido de la evaluación en educación básica.
Evaluación del desempeño en lectura y escritura. Aportes empíricos a la noción de componentes lingüísticos en el cuarto grado de primaria.
Evaluación de la docencia universitaria: una propuesta alternativa que considera la participación de los profesores.
Influencia del contexto social en la educación bilingüe en una zona fronteriza de Sonora y Arizona.
Formación de profesores de geografía en la Escuela Normal Superior de México. Una visión retrospectiva: 1924-2000.
Estrategias intersticiales. Filosofía y teoría de la educación en México en los noventa.
Antinomias, dilemas y falsas premisas que condicionan la gestión universitaria.
La toma de decisiones en una universidad pública estatal desde la perspectiva de sus académicos.
¿Cambian los cursos de actualización las representaciones de la ciencia y la práctica docente?.
Los estudiantes frente a su trabajo. Un análisis en torno a la construcción del sentido del trabajo.
Las mujeres y su formación científica en la ciudad de México: siglo XIX y principios del XX.
El agua y los recursos naturales como representación en los libros de texto mexicanos, 1882-1920.
La exposición museográfica como apoyo a la enseñanza de la mecánica cuántica.
Constitución y desarrollo de una red de investigadores sobre evaluación de la docencia.
Conocimientos cívicos en México: un estudio comparativo internacional.
Crítica al análisis cultural predominante en la investigación educativa en México.
Análisis interconductual de algunos elementos que constituyen la enseñanza básica.
¿En dónde se alfabetizan los mexicanos? Consideraciones y precisiones metodológicas para identificar el origen de la alfabetización entre 1980 y 1990.
Los tiempos académicos: tiempos estatutarios y tiempos reales.
Ideas infantiles acerca de la ortografía del español.
Los principios de la reforma educativa socialista: imposición, consenso y negociación.
Educación para las ciudades. Las políticas educativas 1940-1982.
Procesos de formación y representación en estudiantes de la licenciatura en Sociología.
Representaciones sociales y formación de profesores. El caso de la UAS.
Los programas de evaluación (estímulos al rendimiento académico) en la comunidad de investigadores. Un estudio en la UNAM.
Imágines y fines de la educación en el Estado de México, en el siglo XIX.
Instituciones educativas, proyecto social y comunidades científicas en Puebla, 1765-1835.
Descentralización y urbanización del sistema de educación superior: un estado del arte y algunos hechos concretos.
Comprensión y malentendidos del concepto de selección natural en estudiantes universitarios.
La eficiencia terminal y su relación con la vida académica. El posgrado en sociología y ciencia política de la UNAM.
Pedagogía y epistemología: una cita con la historia.
Efectos de la crisis sobre la relación entre la escolaridad y el empleo en México: de los valores a los precios.
Origen no es destino. Otra vuelta de tuerca a la diversidad de/ oficio académico en México.
Gasto privado en educación. México, 1992.
Orígenes de la institucionalización de la investigación educativa en México.
Pluralidad cultural y política educativa en la zona metropolitana de la ciudad de México.
Análisis de un proceso identifica torio: los sociólogos de la ENEP Aragón, 1979-1983.
Escuelas especiales a finales del siglo XIX. Una mirada a algunos casos en México.
La tolerancia y el buen maestro.
Descentralización, regulaciones y modelos de autonomía. Una perspectiva comparada entre Buenos Aires y San Pablo (1996-2002).
Descentralización: ¿quién ocupa los espacios educativos? Transformaciones de la oferta escolar de una ciudad mexicana.
Una visión educativa contrastada. La óptica de Laura Méndez de Cuenca, 1870-1910.
La evaluación de la heterogeneidad de los perfiles académicos por medio de un programa de estímulos al personal académico. Experiencia de una universidad pública estatal.
Hacia una memoria argumental sobre la educación intercultural en México. Una narrativa desde la frontera norte.
De la educación indígena a la educación bilingüe intercultural. La comunidad p’urhepecha, Michoacán, México.
¿Qué hacemos con la castilla? La enseñanza del español como segunda lengua en un currículo intercultural bilingüe de educación indígena.
Un marco comprensivo de mejora de la eficacia escolar.
Conocimiento pedagógico del concepto de “reacción química” en profesores universitarios mexicanos.
El análisis de la epistemología del conocimiento escolar: estudio de caso de una profesora de ciencias de secundaria.
¿Cómo se articulan las concepciones epistemológicas y de aprendizaje con la práctica docente en el aula?.
Experiencia y comprensión: concepciones sobre el trabajo en menores que trabajan en la calle en la Ciudad de México.
Políticas públicas y educación secundaria en la primera mitad del siglo XIX en México.
Construcción de identidades de los estudiantes en su tránsito por la escuela secundaria.
Entre dicho y hecho. Formación y actualización de maestros de secundaria en México.
Usos y formas de apropiación del video en una secundaria incorporada al proyecto Sec XXI.
Concepciones sobre la naturaleza de la ciencia de los profesores de biología del nivel secundario.
Nivel preacadémico de alumnos que ingresan a primer grado de primaria.
Los jóvenes y sus lecturas. Una temática común entre las revistas y los libros que eligen.
La apropiación de innovaciones para la enseñanza de las matemáticas por maestros de educación primaria.
La “educación” y la “escolarización” infantil en tramas de intervención local: una etnografía en los contornos de la escuela.
Pasar por la escuela: metáfora que guarda distintas caras para abordar la relación comunidades indígenas y escolaridad.
Educación, civismo y catecismos políticos: Oaxaca, segunda mitad del siglo XIX.
Experiencia y construcción personal de la moralidad.
Los ingenieros promotores de la física académica en México (1910-1935).
Entre proyectos personales y propuestas operativas: Etnografía de la gestión en la escuela.
Información política en estudiantes de primaria y secundaria: Aspectos socioeconómicos y exposición a medios de comunicación: los inicios de la socialización política.
CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD PROFESIONAL Los pedagogos de la Universidad Nacional Autónoma de México y de la Universidad Veracruzana.
SONIDOS DEL SILENCIO, VOCES SILENCIADAS Niños indígenas y migrantes en escuelas de Buenos Aires.
BARRERAS Y ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN SALUD SEXUAL Una experiencia con adolescentes en escuelas públicas.
¿RECUPERAR LA ESPERANZA? La investigación educativa entre pasado y futuro*.
SINDICALISMO DOCENTE EN MÉXICO, BRASIL Y ARGENTINA Una hipótesis explicativa de su estructuración diferenciada1.
ESCENARIOS E IDENTIDADES DEL SNTE Entre el sistema educativo y el sistema político*.
REFORMA EDUCATIVA: El papel del SNTE.
EL SNTE, ELBA ESTHER GORDILLO Y EL GOBIERNO DE CALDERÓN.
ESTUDIO DE CASO Sobre un modelo latinoamericano de desarrollo curricular descentralizado en Educación Ambiental para la Sustentabilidad.
HABILIDADES DE LECTURA EN PRIMER GRADO EN ALUMNOS DE ESTRATO SOCIOCULTURAL BAJO.
UNA ESCALA PARA EVALUAR LA MOTIVACIÓN DE LOS NIÑOS HACIA EL APRENDIZAJE DE PRIMARIA.
REFORMA EDUCATIVA: El papel del SNTE.
PERFIL DEL MALTRATO (BULLYING) ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN LA CIUDAD DE MÉRIDA, YUCATÁN.
LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL FOMENTO DE LA LECTURA EN COLIMA. Estrategias y recomendaciones de los docentes de educación básica.
SER Y QUEHACER DOCENTE EN LA ÚLTIMA DÉCADA Un estudio cualitativo del impacto de las políticas de formación en el profesorado.
VIOLENCIA ESCOLAR EN MÉXICO Y EN OTROS PAÍSES Comparaciones a partir de los resultados del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
MIRADAS A LA INTERCULTURALIDAD El caso de una escuela urbana con niños indígenas.
¿POR QUÉ MIRIAM SÍ VA A LA ESCUELA? Resiliencia en la educación básica mexicana.
LOS ORÍGENES DE LA RADIO EDUCATIVA EN MÉXICO Y ALEMANIA: 1924-1935.
RELACIONES DE UN CIENTÍFICO MEXICANO CON EL EXTRANJERO
El caso de Arturo Rosenblueth.
FORMACIÓN CIUDADANA Y ACTITUDES HACIA LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN ESCUELAS PRIMARIAS DEL NORESTE DE MÉXICO.
CONTAR Y CLASIFICAR A LA INFANCIA
Las categorías de la escolarización en las escuelas primarias de la Ciudad de México 1870-1930*.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Su alcance, exigibilidad y relevancia para la política educativa.
CONSIDERACIONES SOBRE LA “ESCUELA REAL”
Instituciones de formación docente en Argentina, provincia de Buenos Aires, 1930-1943.
POLÍTICA EDUCATIVA, MAESTROS Y DERROTEROS DE LOS LIBROS DE TEXTO EN ESPAÑA Y MÉXICO, 1930-1960.
EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN BACHILLERATO COMO MEDIADOR EN LA ELECCIÓN DE CARRERA.
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD
Tensiones, contradicciones y desafíos.
EDAD, PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y JUBILACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE SONORA Una primera exploración*.
DE CÓMO Y POR QUÉ LAS MAESTRAS LLEGARON A SER MAYORÍA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS DE MÉXICO, DISTRITO FEDERAL .
EFECTOS DE LA CORRESPONDENCIA ENTRE EDUCACIÓN Y EMPLEO DE LOS JÓVENES EN EL MERCADO DE TRABAJO MEXICANO.
COACCIÓN Y PODER EN REGLAMENTOS ESCOLARES PARA NIÑOS (ESTUDIO DE UN CASO).
PROFESORES AUTORREGULADOS.
DOLORES CORREA Y ZAPATA.
CONFLICTOS VIRTUALES, PROBLEMAS REALES.
LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN FOROS VIRTUALES DE DISCUSIÓN ENTRE PARES.
EDUCACIÓN PARA LA ANIMACIÓN EN UN CONTEXTO ÍNDÍGENA.
LA PERICIA DE LOS ESTUDIANTES COMO DIFERENCIADOR DEL DESEMPEÑO EN UN CURSO EN LÍNEA.
El uso o influencia de la investigación en la política: el caso de la evaluación de la educación superior en México.
Violencia en las escuelas del Distrito Federal: la experiencia de la Unidad para la Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil, 2001-2007.
Micropolítica escolar y procesos de cambio: el papel del supervisor en una institución educativa.
Análisis de los logros académicos de niños de primer grado, en relación con sus habilidades iniciales.
La velocidad de denominación de letras: el mejor predictor temprano del desarrollo lector en español.
Las prácticas de evaluación de competencias en la educación preescolar mexicana a partir de la reforma curricular: análisis desde un modelo socioconstructivista y situado.
El director escolar novel de primaria: problemas y retos que enfrenta en su primer año.
Niveles de desempeño y actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de la licenciatura en administración en una universidad estatal mexicana.
La oposición a la educación socialista durante el cardenismo (1934-1940): el caso de Toluca.
Aprender Historia en la escuela secundaria: el caso de Morelia, Michoacán (México).
“Difundir la instrucción de una manera agradable”: Historia natural y geografía en revistas femeninas de México, 1840-1855.
Los desafíos del derecho a la educación en México A propósito de la participación social y la violencia escolar.
Valoración subjetiva de los atributos que los ingenieros consideran requerir para ocupar puestos administrativos: Un estudio en empresas maquiladoras de Ciudad Juárez.
El libro de texto gratuito en la actualidad: logros y retos de un programa cincuentenario.
Análisis de las demandas y mediaciones para la comprensión de textos expositivos en los libros de español y en los libros para el maestro de 2º, 3º y 4º grados.
La historia de México en los libros de texto gratuito: evidencia de las transformaciones en los modelos de integración nacional.
La violencia entre chicas de secundaria.
Formación de agenda en la transición del programa Enciclomedia hacia Habilidades Digitales para Todos.
El uso de la investigación en la Reforma de la Educación Preescolar en México: un caso de evidencia basada en la política.
Crítica a los conceptos de gobernabilidad y gobernanza: una discusión con referencia a los consejos escolares de participación social en México.
Escuelas de doble turno en México: una estimación de diferencias asociadas con su implementación.
La política de equidad y el nuevo sistema de vouchers en Chile: refl exiones críticas.
Culturas de los estudiantes de investigación en programas de doctorado en Educación: refl ejos de un campo en defi nición.
Numeralismo: un asunto que incumbe a todo el mundo (Sí, también a usted a quien las matemáticas lo aturden).
El rol de los rectores en la gobernabilidad de las universidades públicas mexicanas.
Evaluación analítica de políticas educativas compensatorias en México: el caso de los programas de lucha contra la pobreza, 1988-2011.
Las quejas de abuso y acoso sexual en primarias públicas del Distrito Federal: evidencia empírica y recomendaciones para el cambio.
Modelos epistémicos de la lectura en estudiantes universitarios mexicanos.
Incapacidad pedagógica y desinterés en la práctica docente: principios y práctica del trabajo docente de los historiadores en posgrado.
Derecho a la educación: política y confi guración discursiva.
El rol de la educación en la movilidad social de México y Chile: ¿La desigualdad por otras vías?.
La política pública para abatir el abandono escolar y las voces de los niños, sus tutores y sus maestros.
Los nuevos saberes para la inserción laboral: formación para el trabajo con jóvenes vulnerables en Argentina.
Desafíos conceptuales del currículum intercultural con perspectiva comunitaria.
Identifi cación de predictores para el aprendizaje efectivo en línea: un modelo de ecuaciones estructurales.
El derecho a la educación en México: del liberalismo decimonónico al neoliberalismo del siglo XXI.
La educación de personas jóvenes y adultas y el derecho a la educación: el tema del sujeto juvenil.
La experiencia de los bachilleratos populares en la Argentina: exigiendo educación, redefi niendo lo público.
El derecho de los pueblos indígenas a una educación superior: reconstrucción de experiencia: el caso de la Escuela Normal Indígena “Jacinto Canek”.
Representaciones visuales del cuerpo humano: análisis de los nuevos libros de primaria de ciencias naturales en la reforma educativa mexicana.
Frontera tecnológica y efi ciencia técnica de la educación superior en México.
Enseñanza de la física en la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria (siglo xix).
La representación social del cambio climático: una revisión internacional.
Representación social que tienen los maestros de primaria del municipio de Puebla sobre la ciencia y la tecnología y su relación con el ambiente.
Adaptación y prueba de una escala de orientación hacia la sustentabilidad en niños de sexto año de educación básica.
La UNAM y sus procesos de ambientalización curricular.
Validación psicométrica del cuestionario “Así nos llevamos en la escuela” para evaluar el hostigamiento escolar (bullying) en primarias.
Las competencias en las políticas de currículum de ciencias: los casos de Brasil y Portugal.
Sistematización y evaluación de las competencias ciudadanas para sociedades democráticas.
Sistematizando experiencias sobre educación en emprendimiento en escuelas de nivel primaria.
Aportaciones para el análisis de la cultura empresarial en la universidad mexicana: el caso del Tec de Monterrey.
El habla en interacción y la calidad educativa: los retos de la construcción de conocimiento disciplinar en ambientes mediados por tecnología digital.
El enfoque de la política basado en la evidencia: Análisis de su utilidad para la educación de México.

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