Poder, gobernanza y financiamiento en la LGES
Las premisas sobre las que se asientan las notas siguientes son tres. La primera es que, como toda ley, la LGES es producto de un…
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Migraciones escolares y enseñanza desprogramada: de la anormalidad a las paradojas
En pocos espacios académicos se vive tan cotidianamente la utopía educativa como en la educación superior. Más allá de las formas y los medios, de…
Los libros de texto gratuitos y la ilusión de la normalidad
Es un lugar común decir que la pandemia causada por el SARS-Cov 2 ha transformado la vida social a escala global. También lo es señalar…
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Daños y saldos de la pandemia por covid-19 en escuelas vulnerables: el caso de los Telebachilleratos Comunitarios en México*
A partir de la llegada de la pandemia por COVID-19 a México y el subsecuente cierre de las escuelas por el confinamiento sanitario, el sistema…
Tensiones entre educación y educación inclusiva. Desafíos a partir del COVID
Para la gran mayoría de las personas la inclusión educativa está asociada con la atención de grupos vulnerados o, peor aún, llamados vulnerables, marginados o…
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Algunas reflexiones para dar cuenta de la tensión entre educación y educación inclusiva
Quisiera iniciar con mi agradecimiento a Germán Álvarez Mendiola y a Alfredo Meneses y su gran equipo por hacer posible el Foro “Tensiones entre la…