Foro virtual de análisis La educación básica y los desafíos impuestos por el Covid-19 y el confinamiento sanitario

¿Qué problemas enfrentan los maestros, los estudiantes y las autoridades por el confinamiento sanitario?

El problema que tanto docentes, estudiantes como autoridades enfrentan es que no se fueron construyendo políticas públicas con estrategias de coordinación y actuación para situaciones similares a esta, que en términos de condiciones de salud de la humanidad si habían sido previstas en escenarios de futuro o prospectiva que se publicaron desde por lo menos 2010 (1).

Al no haber previsión con políticas y protocolos de actuación, además de sensibilización de cuáles son los caminos y conductas deseables en estas situaciones de emergencia, al momento de decretar la emergencia sanitaria los tomadores de decisiones, en todos los sectores de la vida pública no sólo en la educación, tuvieron que emitir directrices sin poder conocer sus posibles alcances y limitaciones y se fue experimentando sobre la marcha.

Así llegamos al 23 de marzo con la suspensión de clases que fue una medida correcta y casi dos meses después, un día de mayo de 2020, los Supervisores de todo el país recibieron de la SEP un documento titulado “Lineamientos Generales para el Uso de la Estrategia de Aprende en Casa” el cual es un documento con bastante sensibilidad en diversos aspectos, por ejemplo, primero mostraba empatía hacia los estudiantes al establecer que las tareas o actividades en casa no deberán ser excesivas, que las condiciones de cada niño para proseguir con su educación en casa serían distintas y, por lo tanto, no debería sancionarse a los estudiantes que no pudieran desarrollar las actividades. El documento también mostraba empatía por los docentes pues pedía a las autoridades educativas como son los Jefes de Sector, Supervisores y Directores que proporcionaran apoyo a los docentes y a no requerirles evidencias, trámites, procedimientos, informes o documentos con la finalidad de comprobar el trabajo realizado con sus alumnos. Se trataba de priorizar el acompañamiento del aprendizaje de los niños y no el control formal del trabajo realizado.

Ahora, en situaciones de emergencia los mensajes necesitan ser claros y el primer problema con los Lineamientos referidos es que no es posible encontrarlos en la página oficial de la SEP. Puede ser un asunto menor pero es indicativo de los problemas de comunicación que puede haber. Es importante destacar que es un elemento para la coordinación de acciones. Además, la SEP no estableció un mecanismo de comunicación que aclarara dudas de Directores, Docentes y supervisores.

Además de lo anterior, las disposiciones que son voluntarias tienen un problema de fondo. Algunos niños, docentes y padres de familia podrán desarrollar actividades, pero otros no. En particular, en las familias que usualmente proporcionan ayuda limitada a sus hijos no es posible esperar que puedan realizar las actividades a distancia.

Como mencioné, en el sector no se cuentan con protocolos ni políticas que hubieran servido para sensibilizar a padres de familia, docentes y autoridades sobre la importancia de sus respectivas funciones o papeles a desempeñar para cuando llegara una situación como la que estamos viviendo.

Me explico, en México la ausencia histórica por parte del SEP de una política pública dedicada a fortalecer las relaciones entre la escuela y el hogar juega hoy un papel importante porque nunca se sensibilizó sobre la complementariedad que hay entre los esfuerzos que realizan los docentes en la escuela y la importancia de las actividades en el hogar. El reto es determinar cómo los padres de familia pueden complementar la enseñanza en el aula proporcionada por los maestros. Un ejemplo de la literatura que analiza el papel de los padres en la educación de un menor es la siguiente:

Hover-Dempsey & Sandler (1995 y 1997) (citados en Avvisati, et al., 2010: 10 (2)) encontraron que la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos se establece mediante tres mecanismos: la transmisión de un modelo, el reforzamiento y la instrucción directa.

  1. La teoría del modelo predice que los niños van a imitar la conducta de sus padres. Los padres al invertir tiempo y demostrar interés en las actividades relacionadas con la escuela incrementan las posibilidades de que a los niños les vaya bien en la escuela (Modela).
  2. El reforzamiento indica los mecanismos por los cuales los Padres de Familia le prestan atención a sus niños, los felicitan y premian en conductas relacionadas con el éxito escolar (Refuerza).
  3. La instrucción directa es otro mecanismo que sólo existe cuando las familias tienen las posibilidades de brindar este apoyo (Instruye).

Los mecanismos psicológicos que son Modelar y Reforzar son relevantes porque incrementan el esfuerzo que realiza el niño para comportarse de maneras que son importantes para el éxito en la escuela, aquí nace el gusto por la escuela y por aprender, lo cual también va a influir en el desempeño o aprendizaje de los niños.

Se trata de habilidades No cognitivas que los PF transmiten a sus hijos y en donde se desarrolla el sentido de eficacia en la escuela, o de que es eficaz ir bien en la escuela.   

Entonces un primer problema es que no hemos tenido políticas que promuevan y sensibilicen sobre la importancia del involucramiento de los padres de familia y en un contexto como el de la emergencia sanitaria se requiere de la cooperación o buena voluntad de las partes y no en todos los hogares se da esta buena voluntad de manera natural, ya sea por desconocimiento de la relevancia o por la falta de condiciones de tiempo y ahora se añade la condición de acceso a medios electrónicos de comunicación.

Por ello, la situación de aprendizaje de cada menor ya era diferente antes de la emergencia y durante y después de ésta las posibilidades de continuar aprendiendo también serán diferentes. Por ello, los problemas antes de la contingencia, durante la emergencia y después de ella se verá que son parecidos pues se necesita construir esa relación de cooperación entre dos ámbitos distintos: la escuela y el hogar.

Otra situación no prevista en esta emergencia sanitaria es que al trasladarse el modelo educativo que se aplica en las aulas a los hogares, aunque no sea la intención, los padres de familia están realizando algunas de las labores de los docentes, labores que son especializadas en áreas de pedagogía y el trato a los estudiantes, sobre todo cuando hablamos de los niños de preescolar y primaria tenemos esta situación.

El problema aquí es aplicar el mismo modelo de enseñanza para el aula en la casa. Sabemos que se debió a la emergencia sanitaria, pero es una experiencia para plantearse seriamente en una educación aula-hogar. Cabe advertir que no se trata de convertir a los padres en docentes, pero sí de proporcionarles herramientas y orientaciones que les permitan ayudar a sus hijos. Para ejemplificar un tema, los pedagogos necesitan explicar a los padres cómo vincular una enseñanza, que en el aula es de fracciones, sistemas de medida y peso, a tareas que se desarrollan cotidianamente en casa. La SEP y los expertos necesitan pensar y diseñar métodos de aprendizaje que puedan desarrollar los padres. Otro aspecto es que los padres de familia pueden hacer observaciones en tiempo real del desempeño de sus hijos pero estas observaciones pueden tener un método que se debe proporcionar a los padres.

Otra situación que no es natural en la situación que estamos viviendo es la tradición burocrática de la SEP, en donde requiere tener el control de todo lo que sucede con la enseñanza en casa, lo cual no es posible porque las casas no son una extensión de la estructura burocrática de la SEP y, por lo tanto, no responderán con la lógica de un subordinado a las reglas de la SEP.

Lo único que hará que los intereses de los docentes y de los padres estén alineados, o que ambos se apoyen mutuamente, es comprender la relevancia de sus respectivos papeles. En este momento no es posible por la falta de preparación previa para comprender lo anterior, y con la actual confusión de responsabilidades en donde se le pide al padre o tutor que asuma parcialmente ciertas actividades del docente, particularmente la que implica mantener la atención de los niños en la clase impartida por televisión, es difícil diferenciar el papel de cada quien y su respectiva importancia.

¿Cómo preparar el regreso a clases y qué acciones se deberán tomar?

No tenemos certeza de cuándo ocurrirá este regreso y tiene que ser en condiciones de seguridad sanitaria para que el esfuerzo realizado hasta ahora valga el sacrificio. Cualquier decisión que apresure el retorno a las aulas puede hacer que se retroceda e inicien los contagios nuevamente, al menos hasta que no haya una vacuna a la que todos podamos tener acceso. Podemos pensar que el problema puede durar un par de años. En este periodo, todo mundo tenemos que aprender a pensar fuera de la caja para cumplir con objetivos de enseñanza y aprendizaje con los recursos disponibles de la SEP y los recursos disponibles en casa. En esto hay que tomar en cuenta la desigualdad de condiciones socioeconómicas de las familias. El capital cultural no es homogéneo entre las familias.

La SEP necesita considerar políticas y programas que tomen en cuenta cómo la desigualdad económica y cultural afectan el aprendizaje. Además, se debe tomar en cuenta que tenemos en México escuelas con aulas relativamente saturadas, en promedio con 30 niños, en donde no es posible separar a los niños una distancia adecuada para evitar contagios. A diferencia de otros países que tienen escuelas con grandes patios, gimnasios, salones para teatro y música, nosotros no tenemos esos espacios para separar a los alumnos. Esto es un problema crítico para la educación pública, pues esas alternativas no se ven factibles o son difíciles de instrumentar en México.

¿Qué perspectiva de transformación educativa de mediano y largo plazo se requiere?

Cabe recordar que la emergencia sanitaria estará presente por al menos 2 años en tanto no se elabore y se aplique una vacuna a toda la población. Si no cambia esta situación, el mediano y largo plazo pueden ser de 1 a 2 años. Es decir, el tiempo nos alcanzó.

Cada escuela representa a una comunidad escolar con recursos y características propias, nada es homogéneo, hoy más que nunca la diversidad se hace presente y plantea también diversas posibilidades para el aprendizaje.

Considero que la transformación educativa debe pasar por desarrollar procesos horizontales de gobierno en la educación donde sean creados espacios ágiles de comunicación y se incorporen en los planes de estudio los aprendizajes de las experiencias de los docentes, directores de escuela y supervisores, así como de los padres de familia y alumnos después de esta emergencia sanitaria.

Docentes y Directivos tienen experiencia como para desarrollar nuevas propuestas pedagógicas y de organización para la educación, donde se complemente la educación en el aula con la educación en casa.

Otro aspecto a discutir es desarrollar proyectos de educación remota. Como mencioné al principio, eventos como las pandemias son un riesgo latente, que puede tardar años, pero las predicciones nos dicen que seguirán presentándose y la experiencia nos advierte que este tipo de problemas de salud se están desarrollando con mayor rapidez o en lapsos de tiempo más cortos. Esta situación vuelve más importante que la SEP “piense fuera de la caja” y conduzca un programa con amplia participación de docentes, directores, supervisores.

Para recapitular sobre los temas que he tratado, propongo pensar en escenarios probables, posibles y deseables para la transformación educativa:

En el escenario probable, lo más inmediato, enfrentamos el problema de que las familias no tienen experiencia acumulada para desarrollar una actividad educativa en casa. Para los próximos meses, la SEP necesita contar con programas que definan el papel de las familias en la educación y que permita desarrollar capacidades de acompañamiento en la educación de sus hijos. Estos programas necesitan considerar el capital cultural de las familias donde algunas tienen más capacidad para ayudar en casa a sus hijos que otras. La educación a distancia reforzaría esa desigualdad. Los programas necesitan ser de fácil aplicación pero suficientes para que las familias puedan contar con una orientación bien informada.

Una tarea pendiente que se necesita realizar en esta emergencia y más allá de ella, es encontrar mecanismos para compensar las desigualdades entre las familias, no sólo económicas sino culturales. Las becas pueden atender problemas económicos pero la educación tiene dimensiones más allá de lo económico. Es necesario contar con un plan para desarrollar dinámicas de trabajo con las familias que se encuentran en situaciones de desventaja.

La educación como futuro posible, y me refiero a un futuro muy inmediato: el invierno de 2020, ya que aún pueden existir un riesgo elevado de contagios mientras la población no esté vacunada. Ahora tenemos disponible la educación a través de la televisión, pero éste es un recurso limitado. Conocemos el caso de la telesecundaria donde se requiere de un tutor, es decir no se sustituye la educación presencial, sólo al docente. Por otro lado, se cuenta con la herramienta de Google para educación que facilita la comunicación electrónica y el acceso a materiales y audiovisuales.

La utilidad efectiva de las clases por televisón y en la plataforma de Google educación sólo pueden determinarla los maestros y directores. Estos actores del sector educativo  tienen la palabra para determinar cómo usar estos instrumentos para desarrollar nuevos enfoques de enseñanza y aprendizaje. Me parece que para definir el futuro posible para un nuevo tipo de enseñanza y aprendizaje virtual, los docentes en servicio y los directores de escuela necesitan tener libertad tanto para hacer las valoraciones como para realizar propuestas de tipo pedagógico y organizacional.

La educación como futuro deseable, para los años 2021-2022, es un futuro aún incierto ya que se necesita precisar y definir una serie de componentes. Se necesita establecer en primera instancia: ¿qué queremos lograr?, ¿cómo lo haremos?, ¿cuáles son los recursos disponibles y requeridos?, ¿cuánto tiempo nos llevará alcanzar esos propósitos? Todo ello en un contexto de desigualdad económica y cultural.

En este momento hay que considerar que la SEP no tiene preparada una respuesta a las interrogantes con su estrategia de educación a distancia pues ésta fue una respuesta ante la emergencia sanitaria pero si será necesario que como cabeza del sector realice una evaluación precisa que identifique los elementos para desarrollar una educación remota, o virtual, que complemente la educación presencial en el aula. Sin esta evaluación no podremos establecer si estamos hablando de un futuro deseable como algo alcanzable o si sólo es una ilusión.

La emergencia por el COVID19 deja ver huecos en el funcionamiento del sistema educativo y al mismo tiempo muestra oportunidades para transformar la política educativa a partir de las experiencias de los docentes, directores de escuela y supervisores, así como de los padres de familia y los alumnos.

Referencias

  1. Enrique Ruelas-Barajas E y Antonio Alonso Concheiro, Los futuros de la salud en México 2050. México: Consejo Superior de Salubridad General, 2010.  Donde plantean que debíamos prepararnos para situaciones como la que ahora estamos viviendo.
  2. Avvisati, F., Besbas, B. y N. Guyon (2010). Parental Involvement in School: A Literature Review, Paris School of Economics. Paris.

 

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20 Comments

  1. Considero que falta abordar el proceso de actualizacion permanente dirigido a docentes y directivos. Por otro lado es importante reflexionar sobre el curriculim por que es una lista de temas algunos muy superficiales y algunas asignaturas muy cargadas de contenidos hay que revisar.

  2. Considero que tanto para las instituciones como para el gobierno este asunto genera muchas interrogantes y se ponen en tela de juicio aspectos que ya estaban inmersos en la sociedad más no se estaban poniendo en práctica. Como primer punto se encuentra el aspecto del aprendizaje puesto que siempre ha sido entre la triangulación docente-alumno- padres de familia quienes son los pilares principales para que el aprendiz logre adquirir aprendizajes debido a que hoy en día lo que realmente es nuevo es el aspecto de que aun la SEP no ha buscado la manera de como orientar a los maestros de acuerdo a cómo ejercer sus clases virtuales y tampoco brindan una orientación para que los padres de familia sepan de qué manera enseñar a sus hijos y mucho menos se analiza que no todos lo padres de familia tienen la misma cultura, habilidad, conocimiento y preparación para poder realizar una transposición didáctica. Por otro lado está el aspecto sanitario que realmente este es un punto que no dejará de ser sonado en sociedad ya que es parte muy importante para la salud y bienestar de todos solo que mucha gente hace caso omiso de todo lo que se pide a modo de ser necesario para evitar riesgos en la salud.

    1. Exacto, lo único que buscan esas personas es seguir su seguimiento a tales enseñanzas, con el fin de no dejar a los jóvenes pasmados ante dicha situación y si bien comentas en están en tela de juicio donde ellos mismo tiene que buscas estrategias en donde busquen lo mejor para los jóvenes estudiantes y para que no se vean afectados entorno a su educación.

  3. Efectivamente considero que muchos padres de familia, docentes y alumnos se encuentran tratando de adaptarse a la nueva “rutina” y los retos que implica aprender en línea. Ante esta situación, es muy importante que los padres y maestros se mantengan en constante comunicación y encuentren la mejor manera de que sus hijos continúen aprendiendo desde casa. Sin embargo como bien se menciona es una contingencia nada esperada por lo que la SEP aún no encuentra las mejores respuestas ante una educación a distancia, debido a que no sólo las instituciones tienen que implementar nuevas estrategias, toda la comunidad educativa se ve afectada. Los padres suman a las preocupaciones por la salud de sus hijos, el dilema de pensar que los chicos estarán en casa y cuál será la mejor manera de ayudarlos a sobrellevar este momento. Es por ello que cada escuela y cada docente dentro de ella, tiene la responsabilidad de orientar a las familias sobre cómo acompañar en este proceso ya que cada institución lo hará desde su particularidad y de acuerdo a su proyecto institucional, debido a esto, se necesitan de programas de fácil aplicación pero suficientes para que los padres de familia puedan orientarse y apoyar a las necesidades de sus hijos.

    1. Muy de acuerdos, los padres y docentes tiene la obligación de acoplarse ante dicha situación y para eso debemos de tener empatía , disposición de actualizarse y responsabilidad por lo que en verdad les gusta y tienen el interés, si bien los docentes tiene la vocación y ellos mismo saben que el estudiar y actualizarse ante estas situaciones es su deber y no porque sea su obligación si no que ellos saben que deben de seguir con sus enseñanzas para seguir brindando nuevos aprendizajes.

  4. Bastante claro deja ver esta información como esta la educación actual, efectivamente muchos cambios en todo el mundo y si bien México es uno de los países con un bajo porcentaje de la educación sin embargo en esta contingencia a puesto en marcha diferentes acciones que se están aplicando, me parece favorable el programa de televisión sin embargo como se menciona sin el apoyo de los padres no se logra, son situaciones complicadas y los padres y docentes tenemos la obligación de adaptarse ante dicho problema con el fin de seguir con tal programa para seguir enseñando a los jóvenes de nuestro entorno. Es muy triste leer que la educación se estará retomando al 100% como dentro de dos años y si se debe de tener en cuenta que si se decide retomar las clases presenciales hay que tener ciertas medidas para ya no contagiar más a la sociedad, la SEP busca estrategias donde todos tengan las posibilidades para realizar aquellas actividades, sin embargo muchos padres trabajan y no se percatan de que es lo que realmente necesitan sus hijos, se preocupan por la economía para que no les haga falta nada, pero y lo emocional de sus hijos, esto suele suceder porque no están moralmente acostumbrados a indagar de que es lo que realmente necesitan los menores y esto afecta en el aprendizaje de los niños, muchos docentes siempre promueven la convivencia familia pero el resultado no suele ser positivo ya que en ocasiones no son los padres que acuden si no los abuelos o tíos y eso en verdad no es muy favorable ya que la educación debe de estar a cargo tanto docente y padres.

  5. La salud siempre ha sido importante, pero hoy en día es un tema el cual, escuchado con mayor frecuencia, estamos ante una pandemia que paralizo la vida de todos, se presenta ante nosotros una situación que sin duda alguna afecta a lo político, económico y a la educación. con cuerdo que de cierta manera la Secretaria de educación pública, lanzo sus estrategias para poder seguir trabajando de tal manera que los alumnos no se vean afectados en su rendimiento académico, tantas cosas pasaron en de un momento a otro que lo único que llevo es a tomar medida de manera inmediata que solucionaron de cierta manera la situación del seguimiento con las clases, el aprender en casa ha sido una de las estrategias que ayudo a la mayoría de los estudiantes.
    La SEP sigue trabajando para poder dar las mejores opciones para que el curso termine, aunque sabemos que en México no todo cuentan con lo requerido para llevar las indicaciones acabo sin embargo se hace un esfuerzo. El retomar el próximo ciclo escolar es incierto, tenemos que seguir las indicaciones que se nos proporciones y de cierta manera adaptarnos a lo que viene.

  6. Considero que no se había tomado en cuenta que iba suceder después del 23 de marzo del presente año y en el que hoy en día no se han regresar a las aulas por causas principales de las contingencia del Covid-19, sin embargo, se tomó un acuerdo para no afectar la educación en un lapso breve días, en el que hoy en día está vigente el programa “Aprendiendo en casa”, claro está que este programa busca alzar los objetivos determinado desde inicio del ciclo escolar, Así mismo se ha visto una gran diferencia de la educación presencial a la educación en casa, es por ello que con este programa se ha solidaridad en gran parte por todos los individuos involucrados y es por ello que ahora los papas se han vuelto los docentes en casa, claro está que con la guía y el apoyo de la docente, pero hay ocasiones que los padres no se involucran a este programa y es por ello que no hay un avance en los niños, por lo tanto se ha dejado en claro y concientizado a los padres de familia que al estar en un resguardo temporal, no significa que son vacaciones sino que siguen las actividades escolares en casa y es por ello que deben de realizar un equipo con él o la docente para que los niños continúen en su educación y no se recaiga en una bajo rendimiento escolar.

  7. Es momento que las familias brinden un ambiente estimulante y de apoyo ante esta contingencia. Muchos de los padres dicen que la escuela corresponde inculcar el placer de aprender y la curiosidad, pero hoy se necesita prolongarse en casa.
    Gran parte de los profesores han buscado la forma de aprender a usar diferentes plataformas y aplicaciones para seguir desarrollando los conocimientos de los alumnos, no ha sido una tarea fácil, pues pasar de lo presencial a estar en línea es un gran cambio radical y apropiarse en la tecnología se ha convertido en un reto de mucha importancia.
    En México hay una gran desventaja en el acceso a la educación de calidad y ahora por el confinamiento en el hogar, las cosas se complican aún más en este rubro, por otra parte recordemos que el índice de pobreza en México supera el 50% del total de la población, lo cual significa que, si más de la mitad del país no tiene acceso a la información, mucho menos a la posibilidad de continuar con sus estudios.

  8. Es muy cierto, en estos tiempos de pandemia, se hicieron varios cambios y en eso si incluyo la modalidad de enseñanza, es por eso que mucho profesores han batallado con esto de la tecnología, puede que algunos sean jóvenes y aprendan a cómo utilizarlo, pero hay otro ya mayores que les da más trabajo adaptarse, por otro lado en el papel del padre de familia ahora ellos tienen toda la responsabilidad para que sus hijos hagan la tarea y ellos e igual investigar por si algo no comprenden y luego explicárselo a sus hijos, cada uno ya sea alumno, maestro o padre de familia, esto que está pasando es un nuevo reto y que por el momento se tienen que acoplar y seguir adelanté por el bien de la educación de los niños.

  9. Considero que es un gran reto lograr que los padres de familia realmente les briden a sus hijos el apoyo necesario, para trabajar en casa. Normalmente asistiendo al jardín de niños, era complicado que los padres de familia se interesaran en las actividades de la institución o en realizar los trabajos de casa, pero ahora es una oportunidad para que los padres de familia se comprometan y visualicen el avance de sus hijos con la ayuda de su intervención. A través de la situación que se está enfrentando, se podrá reflexionar para empezar a implementar protocolos de actuación, en la que se pueda sensibilizar a los padres, alumnos y maestros, para conocer cuáles son los caminos y conductas deseables en estas situaciones de emergencia, asimismo para conocer cuáles serían los alcances y limitaciones que se obtendrían. La educación debería brindarles a los padres de familia políticas que sensibilicen la importancia del acompañamiento en la educación de sus hijos, en la que se requiere de la cooperación para trabajar en el aula y fuera de ella los temas vistos en el salón de clase, tener una buena voluntad para trabajar con sus hijos a través de los medios tecnológicos, que se adapten y puedan afrontar de manera capaz y responsable esta nueva modalidad “Aprendiendo en casa”.

  10. Es importante ser conscientes de lo que está ocurriendo actualmente, la salud siempre ha sido un tema al que se le ha tenido cuidados y atención, sin embargo actualmente con el COVID-19 se tiene la emergencia sanitaria para prevenir contagios, aunque ha generado en todos, interrogantes de lo que sucederá más adelante con la sociedad. Por otra parte, en la educación se optó por seguir con la estrategia de escuela en casa, o mejor conocida a “distancia”, la cual para algunos de los alumnos no ha sido del todo favorable, ya que es presentada por la falta de recursos económicos, la falta de una computadora, de Internet etc. lo que nos lleva a reflexionar como docentes, maestros, supervisores y padres de familia que no todos los alumnos tienen tal posibilidades y que es necesario crear estrategias que beneficien el desarrollo integral académico de los niños, especialmente en los de preescolar y primaria, que requieren más atención para que sea posible la realización de sus tareas y de observar si lo aprendieron o no, que es otra parte en la que se debe también capacitar o enseñar a los padres de familia, quienes son el complemento y la única intervención que tienen los educadores para trasmitir sus conocimientos a los alumnos; por ello es preciso que se les brinde las herramientas necesarias y que se les haga reflexionar y concientizar lo importante que es su papel para la vida estudiantil del alumno. Además que para los docentes implica un reto de determinar cómo los padres de familia pueden complementar la enseñanza en el aula proporcionada por los maestros.

  11. Es muy importante todo lo que esta ocurriendo, y que nosotros no estábamos listos y con la pandemia se hicieron varias modificaciones. De igual manera el COVID-19 tenemos que cuidarnos mucho y tomar las medidas adecuadas; que nos ha afectado? Sí, ya que como algunos estudiantes no cuentan con internet o con computadoras para poder elaborar sus tareas o que también algunos profesores no saben como utilizar una computadora y aun así están batallando para dar sus clases y hay que saber aprovecharlo, yo digo todo lo que esta pasando hoy en día es un reto más en la vida.

  12. Es algo bueno que la educación no se haya visto abandonada en su totalidad, que a pesar de la contingencia que se vive debido al Covid-19, la educación haya sido adaptada para poder llegar a los alumnos de todos los niveles hasta su casa, esto gracias a la tecnología con la que se cuenta en la actualidad, aunque desafortunadamente no todos cuentan con acceso a una computadora, a un celular, e inclusive a un televisor, pero que e admirable como ponen de su parte y demuestran el empeño y esfuerzo para culminar sus estudios. Los padres, al igual que los docentes, juegan un papel de suma importancia en la educación de los alumnos, tienen una gran responsabilidad encima ya que son los mediadores que harán llegar los conocimientos necesarios a los niños y jóvenes, la unión y comunicación siempre ha sido necearia y ahora más que nunca lo logramos percibir debido a lo que se vive.

  13. Hoy en día la salud y la higiene a acaparado en todos los ámbitos, que quiere decir, que hoy en día se le da más importancia y se mantienen los lugares limpios y sanitizados con mas frecuencia para así poder evitar la propagación del Covid19, y una de las medidas preventivas fue evitar lugares muy concurridos y he aquí un lugar muy aglomerado son las escuelas en las cuales nos podemos encontrar gente literalmente de todos lados ya que las ganas de estudiar y salir adelante son muchas y no se puede poner en riesgo este gran esfuerzo que hacen tanto los alumnos por ir a aprender como los docentes por dar un poco de su conocimiento y que así ellos logren salir adelante. De igual manera no siempre es color de rosa porque, así como unos se cuidan de mas y buscan la manera de poder salir adelanté desgraciadamente hay personas que no cuentan con los recursos básicos necesarios y mucho menos de higiene y son los primeros afectados en esta situación. Tenemos que ser fuertes y pensar con la cabeza fría ya que esto de alguna manera es una prueba más en nuestras vidas y tenemos que poder saber enfrentarlas y salir victoriosos.

  14. Está situación por la que estamos pasando todas las personas nos demuestra la ineficacia del sistema educativo y la falta de modelos de enseñanza para los alumnos, pero sobre todo nos ayuda a reconocer el esfuerzo que realizan los padres de familia y los docentes, así como tambien otros funcionarios pertenecientes a la educación como pueder ser: directores,supervisores,etc.
    A partir de esta problemática se debe considerar todos los aspectos positivos y negativos y considerar nuevas persectivas a la educación que favorezcan a toda la comunidad educativa, es decir, crear nuestras estrategias en donde como sociedad estemos preparados para cualquier situación que se presente y logremos concretar lo que nos propongamos.
    Es muy importante valorar el esfuerzo que hoy en día realizan los padres de familia y en vez de juzgarlos debemos apoyarlos ya que están realizando el papel de los docentes lo cuál no es fácil y ellos no están capacitados para ello, por lo que los docentes deben ser una guía para ellos y trabajar en conjunto para que los alumnos logren aumentar su desempeño académico.
    Por desgracia una de las mayores problemáticas en el ámbito educativo es la falta de participación por parte de los padres de familia, lo cuál ha afectado en está época de pandemia ya que algunos padres de familia no consideran importante la escuela en casa o no tienen el tiempo o recursos necesarios para ello, por lo que la SEP o las instituciones correspondientes a la educación deben enderezar el camino educativo y buscar estrategias de mejora para favorecer la relación con los padres de familia y lograr que estos tomen conciencia de la importancia de su coolaboración. De igual manera los docentes ahora más que nunca deben ser empáticos y comprensivos con cada una de las situaciones que viven sus alumnos y no exigir, si no comprender y ayudar. Los directivos y supervisores deben centrarse únicamente en el avance de los alumnos y no saturar a los docentes con información innecesaria que únicamente es parte de la burocracia del país.

  15. La pandemia del covid-19 fue algo inesperado que atacó directamente a sociedad en los ámbitos economicos y educativos. En el área de lo educativo se ve pudo observar la ineficiencia del sistema educativo que con el que México cuenta, es verdad que que ha creado estratégias para que los alumnos aprendan en casa pero esto en realiza ¿es funcional para el sistema educativo? en algunos casos si, pero en otros talvez no ya que la estrategia aprende en casa debe ser a través de un medio tecnológico, es verdad que en la actualidad muchas personas cuentan con televisión o un movil, pero también hay un porcentaje de personas que carecen de estos dispositivos, seguir aprendiendo para ellos sera un reto, al igual que aunque las personas cuenten con estos dispositivos con lo que no cuentan los maestros son con el apoyo de padres de familia, hay que ser realistas en muchas escuelas el principal problema de aprendizaje con la que cuentas los alumnos es la falta de apoyo de los padres. El seguir aprendiendo desde casa se ha convertido para algunos en un reto o una forma de aprendizaje nueva e incluso en un obstáculo. Los actores educativos se encuentran creando estrategias para responder a las necesidades de sus alumnos pero esto demanda no sólo el apoyo del alumno, sino que debe ser un trabajo compartido para lograr grandes resultados.

  16. Al pasar por la situación de la pandemia pudimos darnos cuenta que en realidad el sistema educativo en México tanto públicas como privadas, no están muy bien preparadas para las situaciones que hoy en día estamos pasando, la escases de recursos, de estrategias y de docentes muy pocos preparadas. Es importante que a partir de estas experiencias se reinicie con nuevos sistemas y aplicaciones de estrategias que en un futuro puedan ayudarnos en situaciones críticas, hay que tomar en cuenta el contexto e cada uno de los alumnos así como el de los docentes, ya que en muchas ocasiones estos igual no cuentan con buenos recursos y con la preparación adecuada.
    Debemos utilizar todas las enseñanzas del día de hoy para que en un futuro la educación en México sea un gran influyente y ejemplo para otros países.

  17. Es bastante claro que nadie alrededor del mundo estaba preparado para enfrentar la propagación del nuevo virus, no se tenia, ni se ha logrado estructurar un plan de contingencia optimo para la población. sin embrago cada gobierno lucha a marchas forzadas por pensar en planes y estrategias que ayuden a los sectores públicos, entre esos la educación la cual se ha vista en la necesidad de implementar estrategias drásticas para que los alumnos puedan continuar con la educación desde casa. Escuela en casa, hace referencia lo que a muchos padres en un tiempo normal de salud les ha costado, el apoyo en la continuidad de los aprendizajes de sus hijos, ahora que los padres de familia tienen la casi entera responsabilidad de la educación de sus hijos. Los padres de familia no están preparados ni cuentan con una guía de como llevar acabo la complementación de actividades con sus hijos, si antes de la contingencia era difícil el apoyo de los padres, ahora con tan pesada responsabilidad es mas complicado. Justamente en estos tiempos de crisis en la salud publica es cuando se deben de tomar las medidas para que todo factor influyente en la educación reciba el apoyo y el asesoramiento de como sobrellevar las tareas educativas para poder tener resultados favorables.

  18. Debido a la pandemia, tanto alumnos como educadores se vieron en la necesidad de adaptarse a las clases en línea rápidamente. Ahora, meses después, es momento de reflexionar qué impactos ha tenido el Covid-19 en la educación y qué lecciones se pueden aprender. En estos momentos lo más importante es el cuidado de la salud y es claro que al no existir una vacuna para prevenir el Covid-19 los padres de familia no están de acuerdo para el regreso a clases debido a que temen por la salud de sus hijos. Los docentes deberán tomar medidas para asegurarse que los alumnos se puedan adaptar a la “nueva normalidad” en el aula, de manera que se puedan concentrar y participar en clase sin temor de contagiarse, será difícil, pero considero que la comunidad escolar debe tomar las medidas sanitarias que correspondan, los docentes deberán realizar un filtro básico donde además se proporcione gel antibacterial o en su caso, agua y jabón y así mismo solicitar a los padres de familia que diariamente a la entrada de la escuela sigan las recomendaciones de higiene y de detección de síntomas de enfermedad todas las mañanas antes de salir de casa, para evitar alguna propagación.

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