\u2026 el COMIE ha desempe\u00f1ado en su trayectoria tareas de fomento a la investigaci\u00f3n, difusi\u00f3n de obras y debates acad\u00e9micos, formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n disciplinaria, y promoci\u00f3n de debates en temas de coyuntura<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Uno de los prop\u00f3sitos estatutarios de la agrupaci\u00f3n es el de \u201cpronunciarse sobre temas educativos de inter\u00e9s para la comunidad de investigadores educativos\u201d, por lo que en distintos puntos de la trayectoria hist\u00f3rica del COMIE se han elaborado y difundido pronunciamientos cr\u00edticos y propositivos en materia de pol\u00edticas educativas. De hecho, la presentaci\u00f3n en sociedad del Consejo fue, precisamente, un documento de esa naturaleza: \u201cAlgunas propuestas de pol\u00edtica educativa\u201d, publicado, bajo la autor\u00eda colectiva del Consejo, en la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (vol. XXIV, n\u00fam. 1-2, 1994). En tal documento se enuncian recomendaciones de pol\u00edtica educativa en el marco de la renovaci\u00f3n del Ejecutivo Federal en ese a\u00f1o. Otros pronunciamientos de la asociaci\u00f3n se han dado a conocer en la RMIE y eventualmente en peri\u00f3dicos o medios electr\u00f3nicos.<\/p>\n\n\n\n Este a\u00f1o, en el marco de la elecci\u00f3n presidencial, el COMIE ha desarrollado varias estrategias para abrir el debate sobre temas educativos relevantes, as\u00ed como interactuar con las campa\u00f1as de las distintas fuerzas en la contienda pol\u00edtica. La primera es el programa de foros p\u00fablicos desarrollado, en distintas sedes acad\u00e9micas y ciudades, con la convocatoria general titulada \u201cLa investigaci\u00f3n educativa ante el proceso electoral 2018\u201d. Dichos foros, 16 en total, se programaron del 25 de mayo al 27 de junio, lo que quiere decir que est\u00e1 por concluir la actividad. El programa de foros abarca temas muy diversos, pero sin duda relevantes. Un hilo conductor de la tem\u00e1tica abordada es el reto de conjuntar prop\u00f3sitos de mejora de calidad del sistema educativo, en cada uno de sus niveles, con objetivos de inclusi\u00f3n, equidad, y adecuaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza a la diversidad de poblaciones y contextos en que ocurre la acci\u00f3n educativa. Destaca, asimismo, la presentaci\u00f3n de temas relacionados con el financiamiento, el derecho a la educaci\u00f3n, los sistemas de evaluaci\u00f3n y el v\u00ednculo entre el sistema de educaci\u00f3n superior y la producci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica del pa\u00eds..<\/p>\n\n\n\n En general el formato de los foros ha sido muy \u00e1gil. En lugar de ponencias elaboradas con el formato acad\u00e9mico convencional, se presentaron a los participantes en estos eventos un guion de preguntas a ser abordadas en su presentaci\u00f3n. Al tratarse de respuestas puntuales, el p\u00fablico pudo escuchar puntos de vista diferentes, sustentados en opiniones expertas o especializadas, sobre los temas tratados. Tambi\u00e9n se abri\u00f3 espacio al di\u00e1logo con los asistentes a los foros, incluso a quienes participaron en localidades remotas a trav\u00e9s de redes sociales. Una muy buena idea de los organizadores fue transmitir en directo, por el canal de Internet de COMIE, las exposiciones de los participantes. Se tiene prevista la publicaci\u00f3n, en el segundo semestre de este a\u00f1o, de un volumen que recoja una s\u00edntesis del contenido del conjunto de foros. Sin duda ser\u00e1 un material de referencia importante en la coyuntura que se avecina: la integraci\u00f3n del programa de gobierno para el pr\u00f3ximo sexenio.<\/p>\n\n\n\n La segunda estrategia de la asociaci\u00f3n para interactuar con las campa\u00f1as presidenciales fue convocar a los candidatos a exponer sus respectivas plataformas y a responder preguntas del p\u00fablico. A tal efecto se programaron tres presentaciones, a las que acudieron representantes de las principales fuerzas pol\u00edticas en la contienda. Aunque en este caso no se registr\u00f3 una concurrencia importante en t\u00e9rminos del n\u00famero de asistentes a las exposiciones, lo interesante fue la difusi\u00f3n en varios medios de su contenido.<\/p>\n\n\n\n \u2026 importa resaltar, entre otros aspectos, el inter\u00e9s del COMIE de proyectar hacia el \u00e1mbito de la confecci\u00f3n de pol\u00edticas educativas la perspectiva de la investigaci\u00f3n en la materia<\/em><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n De estas actividades importa resaltar, entre otros aspectos, el inter\u00e9s del COMIE de proyectar hacia el \u00e1mbito de la confecci\u00f3n de pol\u00edticas educativas la perspectiva de la investigaci\u00f3n en la materia, tarea que no es f\u00e1cil de concretar pero en la que hoy es necesario perseverar<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Roberto Rodr\u00edguez G\u00f3mez-Guerra | UNAM<\/p>\n En 1993 se formaliz\u00f3 la creaci\u00f3n del Consejo Mexicano de Investigaci\u00f3n Educativa (COMIE) como asociaci\u00f3n civil. 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