La investigaci\u00f3n educativa en nuestro pa\u00eds atraviesa un proceso de cambio. Ya no basta con observar la educaci\u00f3n desde la barrera; hoy, las mujeres est\u00e1n transformando la forma de hacer investigaci\u00f3n, sustituyendo la competencia por la colaboraci\u00f3n y el extractivismo por la \u00e9tica del cuidado. En un reciente encuentro que reuni\u00f3 a voces desde el desierto de Sonora hasta las costas de Veracruz, pasando por Hidalgo, Quer\u00e9taro y la Ciudad de M\u00e9xico, qued\u00f3 claro que construir redes de mujeres no es un acto administrativo, sino una forma de fortalecer la equidad y el reconocimiento de diversas voces.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Pont\u00f3n Ramos (UNAM) analiza comunidades acad\u00e9micas y la narrativa feminista como ejes para fortalecer la pedagog\u00eda. Subraya la necesidad de replantear la funci\u00f3n social de la escuela ante las desigualdades estructurales. Finalmente, propone una justicia epist\u00e9mica que valore las voces de los otros frente al extractivismo y los desaf\u00edos \u00e9ticos de la inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Aguilar Davis (BENV) destaca el avance de las mujeres en el Sistema Nacional de Investigadores, alcanzando casi el 42% en 2026. Resalta el papel de las escuelas normales en la generaci\u00f3n de conocimiento situado y propone redes femeninas para superar sesgos masculinos. Finalmente, propone una \u00ab\u00e9tica del cuidado\u00bb que garantice la devoluci\u00f3n social de resultados.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Garc\u00eda V\u00e1zquez (ITSON), destaca el liderazgo femenino en el COMIE y la importancia de sustituir la competencia por redes de colaboraci\u00f3n descentralizadas. Propone mentor\u00edas y seminarios de investigaci\u00f3n que reconozcan la doble jornada de cuidados. Para ella, la mirada femenina enriquece la detecci\u00f3n de problemas sobre equidad y diversidad.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Roc\u00edo Adela Andrade C\u00e1zares (UAQ), expone c\u00f3mo la investigaci\u00f3n educativa en Quer\u00e9taro se ha consolidado mediante posgrados y una marcada feminizaci\u00f3n. Destaca que las redes de colaboraci\u00f3n son vitales para la mentor\u00eda y visibilidad, proponiendo una \u00e9tica que rechace el extractivismo y asegure la devoluci\u00f3n social del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Veytia Bucheli (UAEH), destaca el protagonismo creciente de las mujeres en la investigaci\u00f3n educativa. Propone redes de colaboraci\u00f3n horizontal con la \u00e9tica del cuidado y la mentor\u00eda intergeneracional. Impulsa acciones concretas como semilleros de investigaci\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero y una producci\u00f3n cient\u00edfica colaborativa que trascienda lo instrumental.<\/p>\n\n\n\n
En conclusi\u00f3n, construir redes de mujeres en la investigaci\u00f3n educativa es un acto de resistencia pol\u00edtica y epistemol\u00f3gica. Es la apuesta por una ciencia que no solo explique el mundo, sino que lo cuide y lo transforme desde la solidaridad, la justicia y el reconocimiento mutuo. Como comunidad acad\u00e9mica, el desaf\u00edo queda abierto: seguir haciendo camino al andar para que las nuevas identidades investigativas sean, finalmente, un reflejo de una sociedad m\u00e1s justa e incluyente.<\/p>\n\n\n\n
Los invitamos a ver el conversatorio \u201cConstruyamos redes de mujeres en la investigaci\u00f3n educativa\u201d, de la serie \u201cConversatorios del COMIE sobre mujeres e investigaci\u00f3n educativa\u201d, en el que se destaca la relevancia de construir v\u00ednculos acad\u00e9micos basados en la colaboraci\u00f3n, la empat\u00eda y el reconocimiento mutuo. Este encuentro invita a reflexionar sobre la importancia de las redes como espacios de acompa\u00f1amiento, formaci\u00f3n y producci\u00f3n colectiva de conocimiento, as\u00ed como su papel en la transformaci\u00f3n de pr\u00e1cticas investigativas m\u00e1s inclusivas y comprometidas con la realidad social.<\/p>\n\n\n\n