Este conversatorio, organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) en el marco del Día Internacional de la Mujer, reunió a investigadoras consolidadas y en formación para dialogar sobre sus trayectorias, retos y el significado de su labor en la academia. Las investigadoras compartieron experiencias personales sobre cómo se insertaron en el mundo académico, destacando que el empoderamiento no es solo ejercicio de poder, sino la capacidad de generar conocimiento con voz propia e impacto social. Por toro lado, las estudiantes de posgrado identificaron retos contemporáneos que enfrentan al iniciar sus carreras.
La Dra. Anaí Arellano (UAQ), destaca que el empoderamiento académico surge de visibilizar trayectorias alcanzables y fortalecer redes de apoyo que equilibren la docencia, investigación y vida familiar. La identidad como investigadora no es un logro estático, sino un proceso de vigilancia epistemológica, compromiso social y el acompañamiento reflexivo a nuevos colegas.
La Dra. Flor Marina Bermúdez (UNICACH), sostiene que la trascendencia académica no reside en el cargo, sino en convertir el conocimiento en políticas de impacto social, como programas de alfabetización. Su trayectoria resalta el valor de los referentes femeninos, la rigurosidad científica y la consolidación de una voz propia frente a las brechas de género y edad.
La Dra. Rocío Córdoba (UV), describe la investigación como un estado constante de interpelación de la realidad. Su trayectoria destaca la importancia de generar aportes teóricos propios y el valor de la incidencia personal en la vida de los estudiantes. Para ella, la labor científica alcanza su plenitud cuando sirve como motor de cambio social.
Para la Dra. Lía Sañudo (SEP Jalisco), la investigación educativa es una profesión de resistencia que trasciende los reconocimientos externos. Su trayectoria refleja hacia un paradigma crítico centrado en la justicia epistémica. Este enfoque asume un compromiso ético ineludible, donde los participantes son personas que requieren respeto y comprensión profunda.
La Dra. María Ester Méndez (COLPOS), concibe la investigación como un acto de perseverancia frente a entornos técnicos que marginan lo pedagógico. Su labor impulsa proyectos interdisciplinarios con incidencia en sectores vulnerables. Para ella, investigar implica cuestionar lo invisible y generar conocimiento que transforme la realidad social.
Para la Mtra. Nayeli Mendoza (UAQ), investigar es un proceso de formación continua que desafía los enfoques tradicionales y reduccionistas en la enseñanza y comprensión de la psicología. Destaca la responsabilidad social, romper estereotipos de género y el compromiso ante barreras institucionales.
Para la Mtra. Laura Morales (UNICACH), investigar es una apuesta colectiva que requiere redes de cuidado y reconfiguraciones familiares. Su enfoque feminista destaca la seguridad en el campo y cuestiona los imaginarios científicos tradicionales. El reconocimiento del trabajo intelectual como profesión es clave para posicionar a las científicas sociales.
Para Xenia Mitzi Velázquez (COLPOS), la investigación es un compromiso doble que armoniza las exigencias académicas con las necesidades comunitarias. Su enfoque destaca el financiamiento como un reto estructural y la importancia de redes de soporte familiar y mentorías para sostener la carga emocional que implica abrir camino en la ciencia.
Para la Mtra. Ivón Cárdenas (DIE del Cinvestav), sostiene que la investigación educativa debe trascender el entorno académico para transformar la realidad social y fundamentar políticas públicas. Para lograrlo, enfatiza la necesidad de un aprendizaje permanente, rigor epistemológico y la creación de redes de apoyo que fortalezcan la labor investigativa femenina.
El conversatorio concluye con un llamado a la ética del cuidado. En un sistema que a menudo prioriza los indicadores de productividad sobre el bienestar humano, estas voces proponen una forma diferente de hacer ciencia: una que sea colectiva, que se cita entre sí, que comparte recursos y que reconoce la vulnerabilidad emocional del investigador.
Los invitamos a ver el conversatorio “Mujeres entre mujeres: intercambios con investigadoras del COMIE e investigadoras en formación” de la serie “Conversatorios del COMIE sobre mujeres e investigación educativa”, donde se genera un diálogo enriquecedor entre distintas generaciones de investigadoras.
- Serie: Mujeres investigadoras en el COMIE
- Título del conversatorio: Entre mujeres: intercambios con investigadoras del COMIE e investigadoras en formación.
- Fecha de transmisión: 11 de marzo de 2026
- Participantes: Anahí Isabell Arellano de la Vega, Flor Marina Bermúdez Urbina, Rocío Córdova Plaza, María Esther Méndez Cadena , Lya Esther Sañudo Guerra , Ivón Cárdenas Cruz , Nayeli Mendoza Frías , Laura Morelos Lecona , Xenia Mitzi Velázquez Cárdenas
- Moderadora: Jeysira Jaqueline Dorantes Carrión
- Consulte la grabación aquí
Nota: Este texto fue generado con apoyo de Inteligencia Artificial para promover la visualización del video. Se elaboró a partir de la transcripción automática del video utilizando NotebookLM, posteriormente se usó Gemini para crear una versión breve del contenido empleando el prompt “Actúa como un académico con experiencia en la divulgación en blogs y genera una versión sintética de la transcripción del video a continuación adjunta. Usa un estilo académico que invite a la revisión del video. Identifica el discurso de cada participante y genera un resumen no mayor de cinco renglones.”
La elaboración del documento se realizó bajo criterios de ética académica, procurando mantener la fidelidad de las ideas originales y con la revisión, validación y corrección de Marisol Clemente Hernández de la Universidad Veracruzana (loziramssolhernandez@gmail.com).
Deja una respuesta